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水力发电毕业论文(水电厂论文)(3)

来源:水力发电学报 【在线投稿】 栏目:综合新闻 时间:2022年12月12日 21:34:07
【作 者】:网站采编
【关键词】:
【摘 要】:乌大前身是1730年成立的叶卡捷琳堡皇家大学。 1920年经苏联革命政府首脑批准成立,既是俄罗斯联邦第一所叶利钦总统的母校,也是别名“叶利钦大学”。

乌大前身是1730年成立的叶卡捷琳堡皇家大学。 1920年经苏联革命政府首脑批准成立,既是俄罗斯联邦第一所叶利钦总统的母校,也是别名“叶利钦大学”。 学校先后入选“俄联邦大学五年发展工程”和“5-100计划”等重点大学建设项目,目前在俄联邦大学综合排名中排名第七,是俄重点支持的打击世界名校重点大学,4所与我校合作目前我校是唯一合作办学的高校。

校乌大部分为金砖国家网络大学和金砖国家大学联盟成员大学,分别作为中方和俄方成员大学的带头人承办了首届和第二届金砖国家网络大学年会。 2015年以来,两校在多边舞台密切合作的基础上,开展了务实有效的双边合作。 2016年2月,两校联合举办的土木工程专业本科培养项目获教育部批准,当年顺利招生,现有两届共240名在校生,项目运行良好。 2018年1月29日至2月11日,两校组织了首批中俄冬季学习团,首批14名中方学生在乌拉尔联邦大学进行了为期两周的学习交流,活动受到中俄两校师生的好评。 2016年3月,两校联合成立“水工程与能源研究中心”,分别在郑州和叶卡捷琳堡挂牌成立。 这是由工程院王复明院士牵头,金砖组织框架下第一家跨国科研机构。 2017年12月,两校联合申请的中俄合作办学机构——华北水利水电大学乌拉尔学院经教育部批准,成为我省第三家中外合作办学机构,是金砖组织框架下第一家合作办学机构实体,在金砖国家高等教育合作中树立了典范。

1

排水科学与工程

专业特色:本专业对应的俄方专业为给排水专业,隶属于乌拉尔联邦大学建筑学院。 该合作办学学科以给排水科学与工程学科供水处理为核心,充分发挥供水处理、居住区污水处理、工业废水处理、中水再生利用专业优势,通过全面提高学生综合素质、工程实践能力、发展潜力及国际化合作程度,应对我国与金砖国家现有水污染

培养目标:本专业培养的人才,继承坚守中华文明优秀品质,吸收消化俄罗斯文化优秀元素,具有良好的俄语水平,系统掌握供水排水、水环境、水生态及水污染治理相关专业理论和技能,具有团队合作能力、创新创造力和科技研发

工作地点:给排水厂企业、设计院、市政及环保部门及其相关领域从事管理、设计、施工、运行、教学及研究等方面。

本科,招生60人,学制4年

2

能源和动力工程

专业特色:本专业对应的俄罗斯乌拉尔联邦大学专业是热能与热工专业,隶属于乌拉尔能源学院。 该合作办学专业以能源与动力工程专业电力生产为核心,以热电联产、联合循环、新能源利用和能效利用为外延,充分发挥机炉电控一体化专业优势,全面提高学生综合素质、工程实践能力、发展潜力及国际化合作程度

培养目标:本专业培养的人才,继承坚守中华文明优秀品质,吸收消化俄罗斯文化优秀元素,具有良好的俄语水平,系统掌握能源与动力工程专业的基本理论和技能,具有团队合作能力、创新创造力和科研开发能力,具有终身关注

就业岗位:让学生在能源领域从事设计、规划、管理专业化。

本科,招生60人,学制4年

3

测绘工程

专业特色:本专业对应的俄方专业为大地测量与遥感专业,隶属于乌拉尔联邦大学自然科学学院。 该合作办学学科充分发挥测绘工程专业以工程测量、变形和环境灾害监测学科方向为主,结合其他测绘和地理信息学科方向专业优势,通过全面提高学生综合素质、工程实践能力、发展潜力和国际化合作程度,实现我国与金砖国家当前的国家基础建设测绘

培养目标:本专业培养的人才,坚守中华文明优秀品质,吸收消化俄罗斯文化优秀元素,具有良好的俄语水平,掌握扎实的测绘工程理论知识,地理信息采集、处理、表达与应用的基本原理、方法和测绘工程项目

就业单位:从事国家基础设施测绘、城市与工程建设测绘、国土资源勘查与管理等领域的生产、设计、开发与管理。

本科,招生60人,学制4年

4

建筑学

专业特色:本专业对应俄罗斯乌拉尔联邦大学建筑学专业,隶属俄方建筑学院。 该合作办学学科以人居环境学科群为基础,结合水利、土木、能源学科平台,以中原地区建筑文化、中俄传统建筑技术与材料、水利景观建筑设计规划为发展方向,通过全面提高学生综合素质、工程实践能力、发展潜力以及国际化合作程度,与

培养目标:本专业培养的人才,继承坚守中华文明优秀品质,吸收消化俄罗斯文化优秀元素,具有良好的俄语水平,系统掌握建筑领域专业理论和技能,具有团队合作能力、创新创造力和科研开发能力,终身拥有相关专业更高学位

文章来源:《水力发电学报》 网址: http://www.slfdxbzz.cn/zonghexinwen/2022/1212/619.html

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